Die Kunstwerkstatt in der Gartenarbeitsschule Treptow-Köpenick ist eröffnet. Mit Naturmaterialien stellen wir unsere eigenen Pinsel und Tinte her. Wir schauen uns an, welche Materialien gut geeignet sind und beginnen dann direkt mit dem Werkeln und Messen und Mischen und Rühren. Ist der handwerkliche Teil der Arbeit getan, geht es ans künstlerische Gestalten. Mit der gerade zubereiteten Tinte und den Pinseln werden die Schüler*innen kreativ. Durch das Be-Fassen mit diesen Pflanzenmaterialien können die Schüler*innen Zusammenhänge erkennen, Entscheidungen zum verwendeten Material treffen und mitgestaltend wirken. Durch das Be-greifen lernen die Schüler*innen den Wert der Pflanzen und der Handarbeit zu schätzen, können kreativ, phantasievoll und ästhetisch gestalten und beim Wahrnehmen ihre Sinne schulen (Nawi/Sachunterricht/Grob-und Feinmotorik/Kunst/Selbstkompetenz). Beim Bearbeiten der Materialien wird in der Gruppe kommuniziert, kooperiert und reflektiert, das trainiert die Sozialkompetenz, Frustrationstoleranz und die sprachliche Kompetenz in Deutsch. Durch das Schätzen, Messen und Mischen werden mathematische Fertigkeiten angesprochen. Treffpunkt: Gartenarbeitsschule Treptow-Köpenick, Friedrichshagener Str. 7, 12555 Berlin

Die Kunstwerkstatt in der Gartenarbeitsschule Neukölln ist eröffnet. Mit Naturmaterialien stellen wir unsere eigenen Pinsel und Tinte her. Wir schauen uns an, welche Materialien gut geeignet sind und beginnen dann direkt mit dem Werkeln und Messen und Mischen und Rühren. Ist der handwerkliche Teil der Arbeit getan, geht es ans künstlerische Gestalten. Mit der gerade zubereiteten Tinte und den Pinseln werden die Schüler*innen kreativ. Durch das Be-Fassen mit diesen Pflanzenmaterialien können die Schüler*innen Zusammenhänge erkennen, Entscheidungen zum verwendeten Material treffen und mitgestaltend wirken. Durch das Be-greifen lernen die Schüler*innen den Wert der Pflanzen und der Handarbeit zu schätzen, können kreativ, phantasievoll und ästhetisch gestalten und beim Wahrnehmen ihre Sinne schulen (Nawi/Sachunterricht/Grob-und Feinmotorik/Kunst/Selbstkompetenz). Beim Bearbeiten der Materialien wird in der Gruppe kommuniziert, kooperiert und reflektiert, das trainiert die Sozialkompetenz, Frustrationstoleranz und die sprachliche Kompetenz in Deutsch. Durch das Schätzen, Messen und Mischen werden mathematische Fertigkeiten angesprochen. Treffpunkt: Gartenarbeitsschule" August-Heyn", Fritz-Reuter-Allee 121, 12359 Berlin

Müll - ein unübersehbares Thema. Gefällt mir nicht mehr, es ist leer oder kaputt und hat für mich keine Funktion mehr - ab damit in den Müll oder einfach in den Park und auf den Boden? Die Kinder werden zu Umweltheld*innen, die den Müll im Park einsammeln und damit gestalten. Sie überlegen gemeinsam, wie sie Müll vermeiden und richtig trennen. Mit Bewegungsspielen und kreativer Abfallverwertung wird es ein nachhaltiger spielerisch bewegter Vormittag im Park. Die Kinder lernen zusammen in der Gruppe (Sozialkompetenz) die Natur in ihrer Umgebung schätzen und pflegen (Sachunterricht/Nawi). Sie erweitern den Wortschatz und fördern ihre sprachliche Kompetenz sowie Selbstkompetenz. Die Schüler*innen erkennen die Kreisläufe und Zusammenhänge in der Natur, reflektieren ihren Ressourcenverbrauch und die Umweltverschmutzung mit den Konsequenzen für Erde, Tiere und Menschen (Sachunterricht/Nawi). Beim Bearbeiten der Materialien wird in der Gruppe kommuniziert, kooperiert und reflektiert. Dies trainiert die Sozialkompetenz, Frustrationstoleranz und sprachliche Kompetenz. Die Gestaltung spricht zudem kreativ-künstlerische Aspekte des Lernens an.

Welche Baumriesen und welche kleinen Freunde von ihnen wachsen eigentlich ohne große Beachtung und doch von größter Bedeutung? Viele der Stadtbäume und Sträucher bieten einen großen Nutzen, tragen geheimnisvolle Geschichten, möchten kennengelernt und erkundet werden und laden zu kleinen Forschungsaufträgen ein. Spielerisch forschend und vielfältig achtsam lernen die Schüler und Schülerinnen in der Gartenarbeitsschule Neukölln zu einigen Bäumen und Sträuchern einiges Wissenswertes. Es fließen viele Elemente der Abenteuerpädagogik ein. Die Schüler*innen lernen verschiedene Bäume und Sträucher in ihrer Umgebung (besser) kennen. Wo und wie wachsen sie und woran erkennt man sie? Die Beobachtung der Natur und das Umweltwissen der Schüler*innen wird geschult (Sachunterricht/Nawi). Durch das Kennenlernen neuer Begrifflichkeiten wird der Wortschatz erweitert und mittels der Kommunikation untereinander werden die sprachliche Kompetenz (Deutsch) und Selbstkompetenz gefördert. Hierdurch kann eine positive Beziehung zur Natur aufgebaut werden (Selbstkompetenz, Sachunterricht, Nawi). Treffpunkt: Gartenarbeitsschule "August-Heyn", Fritz-Reuter-Allee 121, 12359 Berlin

Bei der Nemo-Veranstaltung „Kunst in der Natur“ lassen wir mit verschiedenen Materialien Mandalas und andere vergängliche Kunstwerke im Park entstehen. Sowohl in Gruppenarbeit als auch als individuellen Prozess drücken sich die Schüler*innen kreativ aus. Das Modellieren von Baumgesichtern ermöglicht einen emotionalen Zugang und Empathie zu den größten Lebewesen im Park. Die Kunstwerke verleihen den Bäumen neue Charaktere, die im Anschluss vor der Gruppe präsentiert werden. Die Schüler*innen schärfen ihre Wahrnehmung und stärken ihren Sinn für die vorhandene und schützenswerte Natur in ihrer Umgebung. Die Kinder lernen die Natur in ihrer Umgebung zu der jeweiligen Jahreszeit kennen (Sachunterricht/Nawi), experimentieren mit Materialien aus der Natur, probieren damit verschiedene gestalterische Techniken aus und schärfen ihre ästhetische Wahrnehmung (Kunst, Selbstkompetenz). Sie kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz), tauschen sich aus und präsentieren ihre Ergebnisse (Selbstkompetenz, Sprache).

Welche Baumriesen und welche kleinen Freunde von ihnen wachsen eigentlich ohne große Beachtung und doch von größter Bedeutung im Park nebenan, an den Straßen oder an der Schule? Viele der Stadtbäume und Sträucher bieten einen großen Nutzen, tragen geheimnisvolle Geschichten, möchten kennengelernt und erkundet werden und laden zu kleinen Forschungsaufträgen ein. Spielerisch forschend und vielfältig achtsam lernen die Schüler und Schülerinnen im Schul-Umwelt-Zentrum Mitte (Standort: Scharnweberstr.) zu einigen Bäumen und Sträuchern einiges Wissenswertes. Die Schüler*innen lernen verschiedene Bäume und Sträucher in ihrer Umgebung (besser) kennen. Wo und wie wachsen sie und woran erkennt man sie? Die Beobachtung der Natur und das Umweltwissen der Schüler*innen wird geschult (Sachunterricht/Nawi). Durch das Kennenlernen neuer Begrifflichkeiten wird der Wortschatzerweitert und mittels der Kommunikation untereinander werden die sprachliche Kompetenz (Deutsch) und Selbstkompetenz gefördert. Hierdurch kann eine positive Beziehung zur Natur aufgebaut werden (Selbstkompetenz, Sachunterricht, Nawi). Treffpunkt: Schul-Umwelt-Zentrum Mitte, Scharnweberstr. 159, 13405 Berlin

Welche Baumriesen und welche kleinen Freunde von ihnen wachsen eigentlich ohne große Beachtung und doch von größter Bedeutung? Viele der Stadtbäume und Sträucher bieten einen großen Nutzen, tragen geheimnisvolle Geschichten, möchten kennengelernt und erkundet werden und laden zu kleinen Forschungsaufträgen ein. Spielerisch forschend und vielfältig achtsam lernen die Schüler und Schülerinnen in der Gartenarbeitsschule Treptow-Köpenick zu einigen Bäumen und Sträuchern einiges Wissenswertes. Die Schüler*innen lernen verschiedene Bäume und Sträucher in ihrer Umgebung (besser) kennen. Wo und wie wachsen sie und woran erkennt man sie? Die Beobachtung der Natur und das Umweltwissen der Schüler*innen wird geschult (Sachunterricht/Nawi). Durch das Kennenlernen neuer Begrifflichkeiten wird der Wortschatzerweitert und mittels der Kommunikation untereinander werden die sprachliche Kompetenz (Deutsch) und Selbstkompetenz gefördert. Hierdurch kann eine positive Beziehung zur Natur aufgebaut werden (Selbstkompetenz, Sachunterricht, Nawi). Treffpunkt: Gartenarbeitsschule Treptow-Köpenick, Friedrichshagener Str. 7, 12555 Berlin

Wenn uns Menschen kalt ist, ziehen wir einen dicken Pullover an oder machen es uns in der warmen Wohnung gemütlich. Für die Tiere im Park ist das nicht möglich. Sie haben andere Strategien, um den Winter zu überstehen. Wie Eichhörnchen, Kröte, Igel, Wildschwein, Schmetterling, Blaumeise und andere Tiere den Herbst nutzen, um sich auf den Winter vorzubereiten, erfahren die Kinder in Gesprächen, kleinen Aufgaben und lustigen Bewegungsspielen. Am Ende können die Kinder zwischen Winterruhe, Winterschlaf, Winterstarre und winteraktiven Tieren unterscheiden, kennen die verschiedenen Lebensräume der Tiere und erfahren, welche Unterstützung möglich und sinnvoll ist. Die Kinder lernen verschiedene Tierarten, ihre Anpassung an den Lebensraum und ihre Überwinterungsstrategien kennen (Sachunterricht/Nawi), versetzen sich in die Lebensweise der Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sozialkompetenz), bewegen sich in der Natur (Selbstkompetenz, Sport) und kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz).

Welche wilden Tiere wohnen in der Stadt? Was macht sie wild? Und wieso kommen sie in die Stadt? Bei der Nemo-Veranstaltung „Wildtiere in der Stadt“ entdecken die Kinder, welche Tiere hier oft unbemerkt mit uns wohnen. Die Schüler*innen erfahren, was eine Nahrungskette ist und wie unterschiedliche Tier- und Pflanzenarten darin miteinander in Beziehung stehen. Die Kinder machen sich auf zur Spurensuche und entdecken Fährten, vielleicht sogar von Nachtaktiven. Mit spannenden und lustigen Spielen entwickeln die Schüler*innen eine Beziehung zu heimischen Wildtieren und erfahren, warum es wichtig ist, diese zu schützen. Die Kinder suchen Tierspuren und beobachten und erforschen verschiedene Tierarten und ihre Anpassung an den Lebensraum (Sachunterricht/Nawi), sie erweitern ihren Wortschatz über Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sprache), sie bewegen sich in der Natur (Sport), entwickeln Empathie und übernehmen Verantwortung (Selbstkompetenz).

Veranstaltungsort und Treffpunkt: Naturschutzstation Hahneberg (Spandau) Wir begeben uns auf eine faszinierende Entdeckungstour durch die grüne Oase am Hahneberg und ihre besondere Artenvielfalt. Mit Becherlupen ausgerüstet nehmen wir die dort lebenden Insekten, Bodentiere & Co genauer in Augenschein. Bei Lauf-, Geschicklichkeits- und Wahrnehmungsspielen lernen wir viel Spannendes über die Krabbeltiere und erkennen auf diese Weise ihre besondere Bedeutung für Mensch und Umwelt. Die Kinder erforschen verschiedene Tierarten und ihre Anpassung an den Lebensraum (Sachunterricht/Nawi). Sie erweitern ihren Wortschatz über Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sprache), versetzen sich in die Lebensweise der Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sozialkompetenz) und machen Bewegungsspiele (Sport, Selbstkompetenz). Weitere meiner Nemo- Veranstaltungen (Landart/ Tiere/ Bäume/ Schmetterlinge/ Wetter/ Klimaschutz/ Mathe/ Deutsch) können auf Anfrage ebenfalls in der Naturschutzstation durchgeführt werden.

Unsere heimischen Tiere haben ganz unterschiedliche Strategien die kalte Jahreszeit zu überstehen. Krabbeltiere fallen in Winterstarre, Igel schlafen und reduzieren dabei ihren Herzschlag auf bis zu zwei Schläge pro Minute, Zitronenfalter produzieren ihr eigenes Frostschutzmittel und Eichhörnchen ruhen. In dieser Nemo-Veranstaltung erfahren die Schüler*innen anhand spannender Aktionen und Bewegungsspiele, wie die Tiere durch den Winter kommen. Die Kinder erforschen, wie sich die verschiedenen Tierarten an den Winter anpassen (Sachunterricht/Nawi), erweitern ihren Wortschatz (Sachunterricht/Nawi, Sprache), bewegen sich in der Natur (Sport, Gesundheitsförderung) und entwickeln Empathie und übernehmen Verantwortung (Selbstkompetenz).

Günther Grauer - Musikalische Erinnerungen: Mit Schlagern bis Hollywood Eine Reise durch die Musikjahrzehnte Mit seinem Programm Musikalische Erinnerungen: Mit Schlagern bis Hollywood möchte Günther Grauer sein Publikum auf ein ganz besonderes Traumschiff mitnehmen. Mit Musik, Witz, Charme und wahren Geschichten steuert er den Silbersaal bis nach Amerika hin zu bekannten Größen wie Dean Martin, Elvis und Frank Sinatra. Sein Ziel: „Das Publikum für eine gewisse Zeit in eine musikalische Welt zu entführen und glücklich zu machen.“ Vom Wirt zur Ikone Günther Grauers Repertoire deckt hunderte Songs aus Genres wie Schlager, Evergreens und Musicalsongs ab. Mit Hits aus den 50ern bis hin zu aktuellen Partykrachern begeistert er ein breites Publikum. Schon früh verband er seine erfolgreiche Gastronomie-Karriere mit seiner Liebe zum Schlager und wurde nicht nur in München zum Kult-Wirt. Seit den frühen 2000ern hatte er in seinem Nachtlokal Roy Stars und Sternchen zu Gast. Als langjähriger Präsident der Münchner Faschingsgesellschaft Narrhalla und somit „Botschafter bayerischer Lebensfreude“ erhielt er den bayerischen Verdienstorden.

Ein starker Rücken braucht eine stabile Mitte. Mit gezieltem Training kräftigen wir Rumpf und Rücken, verbessern die Beweglichkeit und machen den Körper fit für die Belastungen des Alltags. Mit ärztlicher Verordnung erhalten Sie einen Großteil der Kurkosten zurück.

Die kleine Zauberflöte nach der Oper von W.A. Mozart Prinz Tamino verirrt sich auf der Jagd und wird von einem wilden Drachen bedroht. Die Königin der Nacht rettet ihn und überredet ihn, ihre Tochter Pamina zu befreien, die ein gewisser Sarastro gefangen hält. Die Königin schenkt Tamino ein Bild von Pamina, in das er sich sofort verliebt. Bei ihrer Rettung soll ihm Papageno helfen, ein nicht sehr mutiger, aber lustiger Vogelfänger. Die beiden bekommen noch je ein Instrument von der Königin: eine Flöte und ein Glockenspiel mit Zauberkräften, die den beiden bei ihrem Abenteuer sehr nützlich sind. Ob aber die Königin der Nacht die Wahrheit gesagt hat und ob Sarastro wirklich so böse ist und Pamina entführt hat? Geeignet ab 6 Jahren Dauer: 1h 45", inkl. Pause Mit: Eva Maria Hamm, Andreas Meyer, Daniel Lambach, Daniel Haucke, Malte Buhr, Elisabeth Mayr, Franziska Zawila, Jasmin Bleicher Regie: Michael Tasche. Musikalische Leitung: Bastian Pusch. Choreografie: Eva-Maria Hamm Kostüme: Hilde Hofmann. Maske: Sandra Eggener. Bühnenbild: Robert Grundler, A. Daniel

Starte jetzt deinen Weg zu mehr Bewegung, Wohlbefinden und Lebensfreude.

Manchmal fühlt sich alles zu viel an – Schule, Erwartungen, Konflikte oder einfach das Leben. In diesem Workshop geht es darum, wie du in solchen Momenten stark bleiben (oder wieder stark werden) kannst. Für Jugendliche von 14 bis 18 Jahren. Wir schauen gemeinsam auf das, was dich trägt: deine Stärken, deine Erfahrungen – und die sechs Resilienzfaktoren, die dir helfen, mit Druck, Stress oder Rückschlägen besser umzugehen. Mit dabei: kreative Übungen, Austausch, Natur, Meditation – und ein bisschen Mut für neue Wege. (MVHS) X144075

Chor und Orchester, Kinder, Jugendliche und Lehrkräfte der Mitmachmusik Brandenburg Maria Viksnina, Torban Oleh Baturinsky, Duduk Nabeel Arabaain, Oud Anton Orlow, Bongo Leitung: Marie Kogge Das Mitmachkonzert, das verbindet Komm in den Nikolaisaal, hier singen alle mit! Bei dem transkulturellen Projekt »Mitmachmusik Brandenburg« werden Lieder aus aller Welt und in allen möglichen Sprachen gesungen, gespielt und gefeiert. Melodien aus dem arabischen, persischen, west- und osteuropäischen Raum werden eigens für dieses Konzert arrangiert. Ein vorbereitender Lehrkräfte-Workshop mit anschließendem Klassenbesuch hilft beim Einüben der Lieder, die im Konzert vorkommen. Somit können die Klassen sich im Konzert mit einem Lied einbringen – und zusammen mit dem Chor und Orchester von »Mitmachmusik Brandenburg« die Musik zelebrieren, die uns alle miteinander verbindet. Empfohlen ab Klasse 4 Verbindlicher Lehrkräfte-Workshop am 21. September 2026 Veranstalter: Musikfestspiele Sanssouci und Nikolaisaal Potsdam gGmbH

Auch im fortgeschrittenen Alter ist körperliche und geistige Fitness wichtig. In diesem Kurs verbinden wir alles auf einmal und das Ganze mit viel Spaß und Motivation. Mit ärztlicher Verordnung erhalten Sie den Großteil der Kurskosten zurück.

Die kostenlose Unterstützung richtet sich an alle Menschen in München, die Fragen rund um Computer, Tablet und Smartphone haben. Die offene Sprechstunde findet ohne Anmeldung statt. Ziel ist es, digitale Teilhabe zu ermöglichen, Hürden abzubauen, Zugänge zu schaffen und interessante Angebote zu vermitteln. Die Digitale Hilfe versteht sich nicht als reiner Technik-Support, sondern bietet auch Beratung und Austausch rund um digitale Kommunikation und Kultur. Die Digitale Hilfe ist eine Initiative des Medienzentrums München des JFF – Institut für Medienpädagogik. Das Projekt wird im Auftrag des IT-Referats und des Kulturreferats der Landeshauptstadt München durchgeführt. Weitere Informationen unter: digitalehilfe-muc.de Kooperationspartner: JFF – Institut für Medienpädagogik