Das Angebot ist möglich in Charlottenburg-Wilmersdorf, Friedrichshain-Kreuzberg, Lichtenberg, Marzahn-Hellersdorf, Mitte, Neukölln, Pankow, Reinickendorf, Spandau, Steglitz-Zehlendorf, Tempelhof-Schöneberg, Treptow-Köpenick

Wie Insekten und Pflanzen zusammenarbeiten, erfahren wir spielerisch auf einer faszinierenden Insekten-Safari im Freilandlabor Steglitz. Ausgerüstet mit Becherlupen entdecken und beobachten wir die dort lebenden Insekten und Pflanzen sehr genau. Über Bewegungs- und Wahrnehmungsspiele entdecken wir viel Spannendes über die Krabbeltiere und ihre Freunde, die Pflanzen. Dabei erfahren wir, wie wertvoll Insekten für die Umwelt, aber auch für uns Menschen sind. Die Kinder erforschen verschiedene Insektenarten, die von ihnen bestäubten Pflanzenarten und lernen die Lebensräume der Insektenkennen (Sachunterricht/Nawi). Sie erweitern ihren Wortschatz über Tiere und Pflanzen (Sachunterricht/Nawi, Sprache), versetzen sich in die Lebensweise der Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sozialkompetenz), machen Bewegungsspiele (Sport, Selbstkompetenz) und kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz). Bei den Klassenstufen 5-6 erfolgt ein vertieftes Eingehen auf einzelne Insekten- und Pflanzenfamilien. Die Veranstaltung findet im Freilandlabor Steglitz, Gärtnerstr. 14-16, 12207 Berlin, statt. Bitte teilen Sie im Kommentarfeld mit, um wie viel Uhr die Veranstaltung starten soll.

Die Kunstwerkstatt im Schul-Umwelt-Zentrum Mitte (Scharnweberstr.) ist eröffnet. Mit Naturmaterialien stellen wir unsere eigenen Pinsel und Tinte her. Wir schauen uns an, welche Materialien gut geeignet sind und beginnen dann direkt mit dem Werkeln und Messen und Mischen und Rühren. Ist der handwerkliche Teil der Arbeit getan, geht es ans künstlerische Gestalten. Mit der gerade zubereiteten Tinte und den Pinseln werden die Schüler*innen kreativ. Durch das Be-Fassen mit diesen Pflanzenmaterialien können die Schüler*innen Zusammenhänge erkennen, Entscheidungen zum verwendeten Material treffen und mitgestaltend wirken. Durch das Be-Greifen lernen die Schüler*innen den Wert der Pflanzen und der Handarbeit zu schätzen, können kreativ, phantasievoll und ästhetisch gestalten und beim Wahrnehmen ihre Sinne schulen (Nawi/Sachunterricht/Grob-und Feinmotorik/Kunst/Selbstkompetenz). Beim Bearbeiten der Materialien wird in der Gruppe kommuniziert, kooperiert und reflektiert, das trainiert die Sozialkompetenz, Frustrationstoleranz und die sprachliche Kompetenz in Deutsch. Durch das Schätzen, Messen und Mischen werden mathematische Fertigkeiten angesprochen. Treffpunkt: Schul-Umwelt-Zentrum Mitte, Scharnweberstr. 159, 13405 Berlin

Die Kunstwerkstatt in der Gartenarbeitsschule Treptow-Köpenick ist eröffnet. Mit Naturmaterialien stellen wir unsere eigenen Pinsel und Tinte her. Wir schauen uns an, welche Materialien gut geeignet sind und beginnen dann direkt mit dem Werkeln und Messen und Mischen und Rühren. Ist der handwerkliche Teil der Arbeit getan, geht es ans künstlerische Gestalten. Mit der gerade zubereiteten Tinte und den Pinseln werden die Schüler*innen kreativ. Durch das Be-Fassen mit diesen Pflanzenmaterialien können die Schüler*innen Zusammenhänge erkennen, Entscheidungen zum verwendeten Material treffen und mitgestaltend wirken. Durch das Be-greifen lernen die Schüler*innen den Wert der Pflanzen und der Handarbeit zu schätzen, können kreativ, phantasievoll und ästhetisch gestalten und beim Wahrnehmen ihre Sinne schulen (Nawi/Sachunterricht/Grob-und Feinmotorik/Kunst/Selbstkompetenz). Beim Bearbeiten der Materialien wird in der Gruppe kommuniziert, kooperiert und reflektiert, das trainiert die Sozialkompetenz, Frustrationstoleranz und die sprachliche Kompetenz in Deutsch. Durch das Schätzen, Messen und Mischen werden mathematische Fertigkeiten angesprochen. Treffpunkt: Gartenarbeitsschule Treptow-Köpenick, Friedrichshagener Str. 7, 12555 Berlin

Welche Baumriesen und welche kleinen Freunde von ihnen wachsen eigentlich ohne große Beachtung und doch von größter Bedeutung im Park nebenan, an den Straßen oder an der Schule? Viele der Stadtbäume und Sträucher bieten einen großen Nutzen, tragen geheimnisvolle Geschichten, möchten kennengelernt und erkundet werden und laden zu kleinen Forschungsaufträgen ein. Spielerisch forschend und vielfältig achtsam lernen die Schüler und Schülerinnen im Schul-Umwelt-Zentrum Mitte (Standort: Scharnweberstr.) zu einigen Bäumen und Sträuchern einiges Wissenswertes. Die Schüler*innen lernen verschiedene Bäume und Sträucher in ihrer Umgebung (besser) kennen. Wo und wie wachsen sie und woran erkennt man sie? Die Beobachtung der Natur und das Umweltwissen der Schüler*innen wird geschult (Sachunterricht/Nawi). Durch das Kennenlernen neuer Begrifflichkeiten wird der Wortschatzerweitert und mittels der Kommunikation untereinander werden die sprachliche Kompetenz (Deutsch) und Selbstkompetenz gefördert. Hierdurch kann eine positive Beziehung zur Natur aufgebaut werden (Selbstkompetenz, Sachunterricht, Nawi). Treffpunkt: Schul-Umwelt-Zentrum Mitte, Scharnweberstr. 159, 13405 Berlin

Welche Baumriesen und welche kleinen Freunde von ihnen wachsen eigentlich ohne große Beachtung und doch von größter Bedeutung? Viele der Stadtbäume und Sträucher bieten einen großen Nutzen, tragen geheimnisvolle Geschichten, möchten kennengelernt und erkundet werden und laden zu kleinen Forschungsaufträgen ein. Spielerisch forschend und vielfältig achtsam lernen die Schüler und Schülerinnen in der Gartenarbeitsschule Treptow-Köpenick zu einigen Bäumen und Sträuchern einiges Wissenswertes. Die Schüler*innen lernen verschiedene Bäume und Sträucher in ihrer Umgebung (besser) kennen. Wo und wie wachsen sie und woran erkennt man sie? Die Beobachtung der Natur und das Umweltwissen der Schüler*innen wird geschult (Sachunterricht/Nawi). Durch das Kennenlernen neuer Begrifflichkeiten wird der Wortschatzerweitert und mittels der Kommunikation untereinander werden die sprachliche Kompetenz (Deutsch) und Selbstkompetenz gefördert. Hierdurch kann eine positive Beziehung zur Natur aufgebaut werden (Selbstkompetenz, Sachunterricht, Nawi). Treffpunkt: Gartenarbeitsschule Treptow-Köpenick, Friedrichshagener Str. 7, 12555 Berlin

Wenn uns Menschen kalt ist, ziehen wir einen dicken Pullover an oder machen es uns in der warmen Wohnung gemütlich. Für die Tiere im Park ist das nicht möglich. Sie haben andere Strategien, um den Winter zu überstehen. Wie Eichhörnchen, Kröte, Igel, Wildschwein, Schmetterling, Blaumeise und andere Tiere den Herbst nutzen, um sich auf den Winter vorzubereiten, erfahren die Kinder in Gesprächen, kleinen Aufgaben und lustigen Bewegungsspielen. Am Ende können die Kinder zwischen Winterruhe, Winterschlaf, Winterstarre und winteraktiven Tieren unterscheiden, kennen die verschiedenen Lebensräume der Tiere und erfahren, welche Unterstützung möglich und sinnvoll ist. Die Kinder lernen verschiedene Tierarten, ihre Anpassung an den Lebensraum und ihre Überwinterungsstrategien kennen (Sachunterricht/Nawi), versetzen sich in die Lebensweise der Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sozialkompetenz), bewegen sich in der Natur (Selbstkompetenz, Sport) und kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz).

Veranstaltungsort und Treffpunkt: Naturschutzstation Hahneberg (Spandau) Wir begeben uns auf eine faszinierende Entdeckungstour durch die grüne Oase am Hahneberg und ihre besondere Artenvielfalt. Mit Becherlupen ausgerüstet nehmen wir die dort lebenden Insekten, Bodentiere & Co genauer in Augenschein. Bei Lauf-, Geschicklichkeits- und Wahrnehmungsspielen lernen wir viel Spannendes über die Krabbeltiere und erkennen auf diese Weise ihre besondere Bedeutung für Mensch und Umwelt. Die Kinder erforschen verschiedene Tierarten und ihre Anpassung an den Lebensraum (Sachunterricht/Nawi). Sie erweitern ihren Wortschatz über Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sprache), versetzen sich in die Lebensweise der Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sozialkompetenz) und machen Bewegungsspiele (Sport, Selbstkompetenz). Weitere meiner Nemo- Veranstaltungen (Landart/ Tiere/ Bäume/ Schmetterlinge/ Wetter/ Klimaschutz/ Mathe/ Deutsch) können auf Anfrage ebenfalls in der Naturschutzstation durchgeführt werden.

Unsere heimischen Tiere haben ganz unterschiedliche Strategien die kalte Jahreszeit zu überstehen. Krabbeltiere fallen in Winterstarre, Igel schlafen und reduzieren dabei ihren Herzschlag auf bis zu zwei Schläge pro Minute, Zitronenfalter produzieren ihr eigenes Frostschutzmittel und Eichhörnchen ruhen. In dieser Nemo-Veranstaltung erfahren die Schüler*innen anhand spannender Aktionen und Bewegungsspiele, wie die Tiere durch den Winter kommen. Die Kinder erforschen, wie sich die verschiedenen Tierarten an den Winter anpassen (Sachunterricht/Nawi), erweitern ihren Wortschatz (Sachunterricht/Nawi, Sprache), bewegen sich in der Natur (Sport, Gesundheitsförderung) und entwickeln Empathie und übernehmen Verantwortung (Selbstkompetenz).

Nicht nur im Märchen kommt Reineke Fuchs vor – sondern er lebt mitten unter uns. In dieser Nemo-Veranstaltung lernen die Schüler*innen das wohl bekannteste Raubtier in Berlin kennen: den Rotfuchs. Was trägt er für Kleidung? Wie lebt er? Was kommt auf seinen Tisch? Die Kinder traben wie der Fuchs, lauschen mit Fuchsohren und schleichen wie er. In „Schlau wie der Fuchs“ werden so einige Rätsel zu Eigenschaften und Besonderheiten des vierpfotigen Rotpelzes geknackt. Ganz nebenbei lernen die Kinder wie sie in guter Nachbarschaft mit ihm leben können und ob er gefährlich für sie ist. Bei Wunsch werden die Kinder zudem kreativ und basteln eine schöne Fuchs-Erinnerung zum Mitnehmen. Die Kinder lernen ein heimisches Wildtier und dessen Anpassung an städtischen Lebensraum kennen (Sachunterricht/Nawi), erweitern ihren Wortschatz (Sachunterricht/Nawi, Sprache), versetzen sich in die Lebensweise der Tiere hinein (Sozialkompetenz), kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz), machen Bewegungsspiele (Sport, Gesundheitsförderung) und reflektieren eigene Handlungsmöglichkeiten zum Schutz der Tiere (Selbstkompetenz).

Wilde Tiere gibt es nicht nur im Zoo, sondern gleich vor dem Haus. In der Nemo-Veranstaltung entdecken die Schüler*innen große und kleine Wildtiere vor der Schule und im Park nebenan. Mit Hilfe von Tierspuren, Vögeln und Krabbeltieren kommen wir mit unserer tierischen Umwelt in Berührung. Die Kinder beobachten, hören und rätseln, welches Tier wohl diese Spur hinterlassen hat. Spielerisch ahmen die Kinder Lautäußerungen, Bewegung und Verhalten von Tieren nach. Sie erleben, dass unsere wilden Tiere selten gefährlich sind, sondern selbst Schutz brauchen. Ein gesunder Lebensraum ist nicht nur für die Vielfalt der Tiere in der Stadt wichtig, sondern auch für das Tier Mensch. Die Kinder lernen typische Wildtiere und die Anpassung an ihre städtischen Lebensräume kennen (Sachunterricht/Nawi), erweitern ihren Wortschatz (Sachunterricht/Nawi, Sprache) und versetzen sich in die Lebensweise der Tiere hinein (Sozialkompetenz). Sie kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz), machen Bewegungsspiele (Sport, Gesundheitsförderung) und reflektieren eigene Handlungsmöglichkeiten zum Schutz der Tiere (Selbstkompetenz).

Bei dieser Nemo-Veranstaltung entdecken wir die Bäume vor der Schultür und im Park nebenan. Die Schüler*innen erleben, dass ein Baum nicht dem anderen gleicht. Mit Bewegungsspielen kommen sie den hölzernen Nachbarn näher – und werden gar selbst zu welchen. In Kleingruppen werden einige vor Ort typische Baumarten mit allen Sinnen erforscht und die Ergebnisse in einer Ausstellung präsentiert. Sie erfahren, welche wichtige Rolle Bäume nicht nur in unserem Leben spielen. Die Schüler*innen überlegen, wie Bäume weiterhin unsere lieben Nachbarn bleiben können – denn wir können auf ihre Vielfalt einfach nicht verzichten. Die Kinder lernen typische Baumarten in ihrer Umgebung kennen und verstehen Funktion und Nutzen von Bäumen (Sachunterricht/Nawi), lernen Wechselbeziehungen zu anderen Lebewesen kennen und erweitern ihren Wortschatz (Sachunterricht/Nawi, Sprache), sie orientieren sich in der Natur, beobachten jahreszeitliche Veränderungen und bauen eine positive Beziehung zur Natur auf (Sachunterricht/Nawi, Selbstkompetenz), machen Bewegungsspiele (Sport, Gesundheitsförderung), kooperieren in der Gruppe und übernehmen Verantwortung (Sozialkompetenz).

Wir sind gegenüber Pflanzen zunehmend blind. Dabei ist ein Leben ohne sie gar nicht möglich. Bei der Pflanzen-Entdeckungstour im Park nebenan erkunden die Schüler*innen Pflanzen, die uns heilen, ankleiden, sattmachen und Luft zum Atmen erzeugen. Mit Spielen und Experimenten erleben die Kinder die wunderbare Welt der Pflanzen mit allen Sinnen. Nach diesem Draußen-Unterricht haben sie erfahren, warum Pflanzen und ein bewusster, achtsamer Umgang mit ihnen so wichtig sind. Die Kinder lernen die Pflanzen in ihrer Umgebung und ihre Bedeutung kennen (Sachunterricht/Nawi), orientieren sich in der Natur und bauen eine positive Beziehung zu ihr auf (Sachunterricht/Nawi, Selbstkompetenz), lernen verschiedene Pflanzen kennen und erweitern ihren Wortschatz dazu (Sachunterricht/Nawi), machen Bewegungsspiele (Sport, Gesundheitsförderung), gestalten gemeinsam und tauschen sich aus (Kunst, Sprache), kooperieren in der Gruppe und übernehmen Verantwortung (Sozialkompetenz).

Komm' mit auf sinnliche Naturerlebnis-Reise durch die Stadtnatur in der Gartenarbeitsschule Steglitz-Zehlendorf. Mit Action und Achtsamkeit entdecken wir wahre Natur-Schätze. Wir nehmen uns Zeit, sie mit allen Sinnen zu erkunden und so wertvolles Wissen über Wildpflanzen zu sammeln. Damit werden wir dann gemeinsam aktiv uns stellen unser eigenes Wildkräuter-Salz her. Das dürft Ihr auch mit nach Hause nehmen. So stärkt Ihr neben Eurer Gesundheit durch viel Spaß und Bewegung an der frischen Luft zu jeder Jahreszeit auch Eure Selbstkompetenz, das Gemeinschaftsgefühl und Eure Achtsamkeit. Am Ende geht Ihr mit einem kostbaren Erfahrungsschatz, Freude im Herzen und einem Säckchen Wildkräuter-Salz nach Hause. Bei 180 Min. stellen wir gemeinsam zusätzlich noch eine Wildpflanzen-Flüssigseife für Euer Klassenzimmer her. Die Kinder lernen die Stadtnatur im Schul-Umweltzentrum Steglitz-Zehlendorf zur jeweiligen Jahreszeit kennen (Sachkunde), entdecken Naturmaterialien mit allen Sinnen (Sachkunde, Selbstkompetenz, Schulung der Wahrnehmung und Achtsamkeit), bewegen sich in der Natur (Sport, Gesundheitsförderung), kooperieren in der Gruppe und tauschen ihre Erfahrungen und Gefühle aus (Sprache, Sozialkompetenz, Selbstkompetenz, BNE). Beim Lauschen eines Pflanzen-Märchens vertiefen sie das Gelernte und verankern es in ihren Herzen. Treffpunkt ist in der Gartenarbeitsschule Steglitz-Zehlendorf, Haydnstraße 20, 12203 Berlin.

Wir gehen auf sinnliche Naturerlebnis-Reise durch die Stadtnatur im Schul-Umwelt-Zentrum Mitte. Dabei entdecken wir mit Action und Achtsamkeit wahre Natur-Schätze. Wir nehmen uns die Zeit, sie mit allen Sinnen zu erfahren und so wertvolles Wissen zu sammeln. Damit werden wir dann gemeinsam aktiv und kreativ. Dadurch stärkt Ihr neben Eurer Gesundheit durch viel Spaß und Bewegung an der frischen Luft zu jeder Jahreszeit auch Eure Selbstkompetenz, das Gemeinschaftsgefühl und Eure Achtsamkeit. So geht Ihr mit einem kostbaren Erfahrungsschatz und einem selbst gemachten Wildkräuter-Salz nach Hause. Die Kinder lernen die Stadtnatur im Schul-Umweltzentrum Mitte zur jeweiligen Jahreszeit kennen (Sachkunde), entdecken Naturmaterialien mit allen Sinnen (Sachkunde, Selbstkompetenz), bewegen sich in der Natur (Sport, Gesundheitsförderung), kooperieren in der Gruppe und tauschen ihre Erfahrungen und Gefühle aus (Sprache, Sozialkompetenz, Selbstkompetenz, BNE). Beim Lauschen eines Pflanzen-Märchens vertiefen sie das Gelernte und verankern es in ihren Herzen. Treffpunkt ist vor Ort, an einem der Standorte des Schul-Umwelt-Zentrums Mitte.

Wir gehen auf sinnliche Naturerlebnis-Reise durch die Gartenarbeitsschule Ilse-Demme. Dabei entdecken wir mit Action und Achtsamkeit wahre Schätze der Stadtnatur. Wir nehmen uns die Zeit, sie mit allen Sinnen zu erfahren und so wertvolles Wissen zu sammeln. Ganz nebenbei stärken wir neben unserer Gesundheit durch viel Spaß und Bewegung an der frischen Luft zu jeder Jahreszeit auch das Gemeinschaftsgefühl und unsere Achtsamkeit. So geht Ihr mit einem kostbaren Erfahrungsschatz und einem selbst gemachten Wildkräuter-Salz nach Hause. Die Kinder lernen die Stadtnatur in der Ilse-Demme zur jeweiligen Jahreszeit kennen (Sachkunde/Nawi), entdecken Naturmaterialien mit allen Sinnen (Sachkunde/ Nawi, Selbstkompetenz), bewegen sich in der Natur (Sport, Gesundheitsförderung), kooperieren in der Gruppe und tauschen ihre Erfahrungen und Gefühle aus (Sprache, Sozialkompetenz, Selbstkompetenz, BNE). Beim Lauschen eines Pflanzen-Märchens vertiefen sie das Gelernte und verankern es in ihren Herzen. Treffpunkt ist am Eingang der Gartenarbeitsschule Charlottenburg-Wilmersdorf Ilse-Demme, Dillenburger Straße 57, 14199 Berlin.

Wie sieht die Ernährung der Zukunft aus? In diesem Workshop lernen wir essbare Insekten kennen. Wir werden zu Käfern und verwandeln uns und beobachten Mehlwürmer bei ihrer Verwandlung. Außerdem erfahren wir, wie man Mehlwürmer züchtet und verstehen, warum essbare Insekten gut fürs Klima sind. Zum Abschluss kochen wir gemeinsam und probieren, wie nachhaltige Ernährung schmeckt! Dabei erweitern die Kinder ihren Wortschatz rund um Tiere, Ernährung und Umwelt (Sachunterricht/Nawi, Sprache), entwickeln ein Verständnis für nachhaltigen Konsum (Sachunterricht/Nawi, Sozialkompetenz) und erleben Selbstwirksamkeit durch kleine Zubereitungsschritte und Upcycling-Ideen rund um die Insektenzucht zu Hause (Selbstkompetenz, BNE).

Wie Insekten und Pflanzen zusammenarbeiten, erfahren wir spielerisch auf einer faszinierenden Insekten-Safari im Freilandlabor Steglitz. Ausgerüstet mit Becherlupen entdecken und beobachten wir die dort lebenden Insekten und Pflanzen sehr genau. Über Bewegungs- und Wahrnehmungsspiele entdecken wir viel Spannendes über die Krabbeltiere und ihre Freunde, die Pflanzen. Dabei erfahren wir, wie wertvoll Insekten für die Umwelt, aber auch für uns Menschen sind. Die Kinder erforschen verschiedene Insektenarten, die von ihnen bestäubten Pflanzenarten und lernen die Lebensräume der Insektenkennen (Sachunterricht/Nawi). Sie erweitern ihren Wortschatz über Tiere und Pflanzen (Sachunterricht/Nawi, Sprache), versetzen sich in die Lebensweise der Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sozialkompetenz), machen Bewegungsspiele (Sport, Selbstkompetenz) und kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz). Bei den Klassenstufen 5-6 erfolgt ein vertieftes Eingehen auf einzelne Insekten- und Pflanzenfamilien. Die Veranstaltung findet in der Gartenarbeitsschule Steglitz-Zehlendorf, Haydnstraße 20, 12203 Berlin, statt. Bitte teilen Sie im Kommentarfeld mit, um wie viel Uhr die Veranstaltung starten soll.

Wie könnte ein Leben mit weniger Müll aussehen? Und was können wir im Alltag tun, um weniger Müll zu produzieren? Müllvermeidung ist ein bewusster Weg und Umgang, um die Umwelt zu schützen. Gemeinsam durch Bewegungsspiele und Kleingruppenarbeiten lernen die Schüler*innen Tipps zur Müllvermeidung kennen. In kleinen Runden reflektieren wir gemeinsam, wie das Vermeiden von Überfluss und Verschwendung die Müllproduktion minimiert und somit zu einem nachhaltigeren Leben beiträgt. Im Anschluss setzen wir das erworbene Wissen in die Praxis um und sammeln den Müll in unserem Park mit Müllzangen und Müllbeuteln ein. Die Kinder lernen die Berliner Stadtnatur in ihrer Umgebung schätzen und pflegen (Sachunterricht/Nawi), erfahren Materialeigenschaften und Stoffkreisläufe (Sachunterricht/Nawi), reflektieren Ressourcenverbrauch und Konsumverhalten (Selbstkompetenz, Gesellschaftswissenschaften), argumentieren und finden in Konfliktsituationen nachhaltige Lösungen (Sprache, Methodenkompetenz).

Wie viele unterschiedliche Farben und Formen können wir in der Natur entdecken, wenn wir aufmerksam hinschauen? Können wir die Schätze der Natur vor der Schultür entdecken und bewundern? Diese Nemo-Veranstaltung lädt Schüler*innen sowohl in der Gruppe als auch individuell ein, in Kontakt mit Formen und Farben in der Natur im Sommer zu kommen. Spielerische körperliche Wahrnehmung, sprachlicher Austausch und Momente des kreativen Ausdrucks folgen aufeinander und begleiten uns durch das Programm. Die Kinder lernen die Natur in ihrer Umgebung zu der jeweiligen Jahreszeit kennen (Sachunterricht/Nawi), experimentieren mit Materialien aus der Natur, probieren damit verschiedene gestalterische Techniken aus und schärfen ihre ästhetische Wahrnehmung (Kunst, Selbstkompetenz). Sie kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz), tauschen sich aus und präsentieren ihre Ergebnisse (Methodenkompetenz, Sprache).

Insekten und Bodentiere werden häufig übersehen. Oder nur wahrgenommen, wenn sie stören. Als nervige Fliegen zum Beispiel, als eklige Spinnen oder als blutsaugende Mücken. Dass die Welt der kleinen und manchmal gar nicht so kleinen Krabbel- und Flugtierchen noch viel mehr zu bieten hat als ungute Gefühle, werden wir entdecken. Mittels Spielen und kleinen Aktionen lernen die Kinder die Vielfalt und Lebensweisen von Insekten und Bodentieren kennen und begeben sich auf die spannende Reise in eine neue, für manche vielleicht noch unbekannte Welt. Und wir überlegen gemeinsam, warum Insekten und Bodentiere wichtig sind und was wir Menschen tun können, um diese Tiere, und damit auch unsere Umwelt, zu schützen. Die Kinder erkunden die Lebensweise von Insekten und Bodentieren, lernen ihre Aufgaben und Nahrungsbeziehungen kennen (Sachunterricht/Nawi), versetzen sich in die Lebensweise der Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sozialkompetenz), bewegen sich in der Natur und machen Bewegungsspiele (Sport, Gesundheitsförderung). Sie kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz) und reflektieren eigene Handlungsmöglichkeiten zum Schutz der Tiere (Selbst- und Methodenkompetenz).