Das Angebot ist möglich in Charlottenburg-Wilmersdorf, Friedrichshain-Kreuzberg, Lichtenberg, Marzahn-Hellersdorf, Mitte, Neukölln, Pankow, Reinickendorf, Spandau, Steglitz-Zehlendorf, Tempelhof-Schöneberg, Treptow-Köpenick

Wir begeben uns auf eine faszinierende Entdeckungstour durch die grüne Oase der Gartenarbeitsschule Treptow-Köpenick und ihre besondere Artenvielfalt. Mit Becherlupen ausgerüstet nehmen wir die dort lebenden Insekten, Bodentiere & Co genauer in Augenschein.Bei Lauf-, Geschicklichkeits- und Wahrnehmungsspielen lernen wir viel Spannendes über die Krabbeltiere und erkennen auf diese Weise ihre besondere Bedeutung für Mensch und Umwelt. Die Kinder erforschen verschiedene Tierarten und ihre Anpassung an den Lebensraum (Sachunterricht/Nawi), sie erweitern ihren Wortschatz über Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sprache), versetzen sich in die Lebensweise der Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sozialkompetenz) und machen Bewegungsspiele (Sport, Selbstkompetenz). Weitere meiner Nemo- Veranstaltungen (Landart/ Tiere/ Bäume/ Schmetterlinge/ Wetter/ Klimaschutz/ Mathe/ Deutsch) können auf Anfrage ebenfalls in der Gartenarbeitsschule durchgeführt werden. Der Treffpunkt für die Veranstaltung ist die Gartenarbeitsschule Treptow-Köpenick.

Der Klimawandel ist in aller Munde. Doch den gibt’s doch nicht bei uns vor der Haustür – oder doch??? Nachdem wir bei einem Bewegungsspiel geklärt haben, was „Klimawandel“ und „Treibhauseffekt“ eigentlich bedeuten, begeben wir uns auf Spurensuche durch die grün-bunte Oase der Gartenarbeitsschule Tempelhof- Schöneberg: Wir beobachten und erforschen exemplarisch den Zustand der dortigen Bäume und erleben anschließend auf spielerische Art und Weise, welche besondere Bedeutung diesen „Klimahelden“ bei der Bekämpfung der Erderwärmung zukommt. Und schließlich stellen wir bei einer spaßigen Abschlussaktion fest: Jede*r von uns kann etwas gegen die Erderwärmung tun! Die Kinder lernen ihre Umgebung in der jeweiligen Jahreszeit sowie verschiedene Baumarten kennen und beobachten die Veränderung in der Natur(Sachunterricht/Nawi), messen und protokollieren ihre Untersuchungsergebnisse (Sachunterricht/Nawi), machen Bewegungsspiele (Sport, Gesundheitsförderung), ermöglichen Perspektivwechsel und zeigen individuelle Handlungsmöglichkeiten auf (Selbstkompetenz). Der Treffpunkt für die Veranstaltung ist die Gartenarbeitsschule Tempelhof-Schöneberg.

Wir begeben uns auf eine faszinierende Entdeckungstour durch die grüne Oase der Gartenarbeitsschule Tempelhof-Schöneberg und ihre besondere Artenvielfalt. Mit Becherlupen ausgerüstet nehmen wir die dort lebenden Insekten, Bodentiere & Co genauer in Augenschein.Bei Lauf-, Geschicklichkeits- und Wahrnehmungsspielen lernen wir viel Spannendes über die Krabbeltiere und erkennen auf diese Weise ihre besondere Bedeutung für Mensch und Umwelt. Die Kinder erforschen verschiedene Tierarten und ihre Anpassung an den Lebensraum (Sachunterricht/Nawi). Sie erweitern ihren Wortschatz über Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sprache), versetzen sich in die Lebensweise der Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sozialkompetenz) und machen Bewegungsspiele (Sport, Selbstkompetenz). Weitere meiner Nemo- Veranstaltungen (Tiere/ Bäume/ Schmetterlinge/ Wetter/ Klimaschutz/ Mathe/ Deutsch) können auf Anfrage ebenfalls in der Gartenarbeitsschule durchgeführt werden. Der Treffpunkt für die Veranstaltung ist die Gartenarbeitsschule Tempelhof-Schöneberg.

Veranstaltungsort und Treffpunkt: Naturschutzstation Hahneberg (Spandau) Lust auf LandArt? Gemeinsam nutzen wir heute die grüne Oase am Hahneberg als Kunstatelier und gestalten bunte Projekte aus den dort vorhandenen, vielfältigen Naturmaterialien - denn Finden regt das Er-Finden an! Wir sammeln, legen und bauen mit Blüten, Blättern, Steinen, Früchten, Stöckchen, Erde und vielem mehr und machen dabei wertvolle sinnliche Erfahrungen. Zuvor wollen wir aus neuen Perspektiven auf die Natur schauen, unsere Sinne schärfen und sie für die Schönheit der Natur sensibilisieren. Zum Abschluss entsteht in Teamarbeit ein einzigartiges, vergängliches Naturkunstwerk. Die Kinder lernen die Natur in ihrer Umgebung zu der jeweiligen Jahreszeit kennen (Sachunterricht/Nawi), begreifen Materialien aus der Natur (Sachunterricht/Nawi), schärfen ihre sinnliche und ästhetische Wahrnehmung für verschiedene Formen, Farben und Strukturen in der Natur (Kunst, Selbstkompetenz), kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz), tauschen sich aus und präsentieren ihre Ergebnisse (Selbstkompetenz, Sprache). Weitere meiner Nemo- Veranstaltungen (Landart/ Tiere/ Bäume/ Schmetterlinge/ Wetter/ Klimaschutz/ Mathe/ Deutsch) können auf Anfage ebenfalls in der Naturschutzstation durchgeführt werden.

Lust auf LandArt? Gemeinsam nutzen wir heute die grüne Oase der Gartenarbeitsschule Wilmersdorf als Kunstatelier und gestalten bunte Projekte aus den dort vorhandenen, vielfältigen Naturmaterialien - denn Finden regt das Er-Finden an! Wir sammeln, legen und bauen mit Blüten, Blättern, Steinen, Früchten, Stöckchen, Erde und vielem mehr und machen dabei wertvolle sinnliche Erfahrungen. Zuvor wollen wir aus neuen Perspektiven auf die Natur schauen, unsere Sinne schärfen und sie für die Schönheit der Natur sensibilisieren. Zum Abschluss entsteht in Teamarbeit ein einzigartiges, vergängliches Naturkunstwerk. Die Kinder lernen die Natur in ihrer Umgebung zu der jeweiligen Jahreszeit kennen (Sachunterricht/Nawi), begreifen Materialien aus der Natur (Sachunterricht/Nawi), schärfen ihre sinnliche und ästhetische Wahrnehmung für verschiedene Formen, Farben und Strukturen in der Natur (Kunst, Selbstkompetenz), kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz), tauschen sich aus und präsentieren ihre Ergebnisse (Selbstkompetenz, Sprache). Weitere meiner Nemo- Veranstaltungen (Landart/ Tiere/ Bäume/ Schmetterlinge/ Wetter/ Klimaschutz/ Mathe/ Deutsch) können auf Anfrage ebenfalls in der Gartenarbeitsschule durchgeführt werden. Wir treffen uns vor Ort am Eingang der Gartenarbeitsschule Charlottenburg-Wilmersdorf Ilse-Demme.

Das Wetter ist immer da und beschäftigt uns täglich: Was soll ich anziehen? Kann ich draußen spielen? Brauche ich einen Regenschirm? Heute wollen wir gemeinsam das Wetter im Park nebenan erleben: Mal spielerisch, mal experimentell, gehen wir der Frage auf den Grund, welche Wettererscheinungen es gibt, wie sie sich anfühlen, wie sie entstehen. Wenn die Kinder schließlich die unmittelbare Umgebung nach den Auswirkungen des Wetters auf das Wachstum von Pflanzen und das Verhalten von Tieren erforschen, entsteht eine Verbindung zwischen der eigenen Lebenswirklichkeit und erstem naturwissenschaftlichem Lernen. Durch die Beschäftigung mit Naturerscheinungen lernen die Kinder natürliche Kreisläufe wahrzunehmen, z. B. Jahreszeiten, Wettererscheinungen, Wasserkreislauf (Sachunterricht). Sie tauschen sich über Wetterbeobachtungen aus (Sprache), führen Messungen durch und protokollieren diese (Methodenkompetenz, Kooperation in der Gruppe). Sie erforschen ihre Umgebung und verstehen den Einfluss von Wetter auf die belebte und unbelebte Natur (Sachunterricht).

Wörter gibt’s nicht nur in staubigen Büchern, auch der Park ist voll davon und wir wollen sie heute gemeinsam aufspüren! Alles was dort wächst, kreucht und fleucht hat spannende Namen und Eigenschaften, es beflügelt unsere Fantasie und regt zum Erzählen an. Schließlich tauchen wir ganz in die jahreszeitliche Stimmung ein und versuchen diese in einem kleinen Naturgedicht zum Ausdruck zu bringen. Die Kinder suchen charakteristische Naturelemente in der Umgebung (Sprache, Sachunterricht/Nawi), sie erfinden in Kleingruppen Geschichten, (Sprache, Kunst, Selbstkompetenz), beschreiben sich gegenseitig ihre Naturwahrnehmung (Sprache, Sachunterricht/Nawi) und halten diese in einem Gedicht fest (Sprache, Kunst, Selbstkompetenz), welches sie sich zum Abschluss gegenseitig präsentieren (Sozialkompetenz).

Der Klimawandel ist in aller Munde. Doch den gibt’s doch nicht bei uns vor der Haustür - oder doch??? Nachdem wir bei einem Bewegungsspiel geklärt haben, was „Klimawandel“ und „Treibhauseffekt“ eigentlich bedeuten, begeben wir uns auf Spurensuche durch den Park: Wir beobachten und erforschen exemplarisch den Zustand der dortigen Bäume und erleben anschließend auf spielerische Art und Weise, welche besondere Bedeutung diesen „Klimahelden“ bei der Bekämpfung der Erderwärmung zukommt. Und schließlich stellen wir bei einer spaßigen Abschlussaktion fest: Jede*r von uns kann etwas gegen die Erderwärmung tun! Die Kinder lernen ihre Umgebung in der jeweiligen Jahreszeit sowie verschiedene Baumarten kennen und beobachten die Veränderung in der Natur (Sachunterricht/ Nawi). Sie messen und protokollieren ihre Untersuchungsergebnisse (Sachunterricht/ Nawi), machen Bewegungsspiele (Sport, Gesundheitsförderung), ermöglichen Perspektivwechsel und zeigen individuelle Handlungsmöglichkeiten auf (Selbstkompetenz).

Könnt ihr etwa die Stadt vor lauter Bäumen nicht sehen? Heute nehmen wir unsere allgegenwärtigen Nachbarn mal genauer unter die Lupe: in Kleingruppen erforschen wir die wichtigsten Baumarten und präsentieren unsere Ergebnisse der Klasse. Danach werden wir in einem kleinen Theaterstück sogar selbst zu einem Baum! Dabei erfahren wir, wie ein Baum funktioniert, was er für uns Menschen alles Großartiges leistet und was der Klimawandel dabei für eine Rolle spielt. Gut, dass wir selber etwas dafür tun können, diese lebenden Kraftwerke zu schützen! Die Kinder lernen die unterschiedlichen Baumarten in ihrer Umgebung kennen und erfahren Funktion und Nutzen von Bäumen (Sachunterricht/Nawi), lernen Wechselbeziehungen zu anderen Lebewesen kennen und erweitern ihren Wortschatz (Sachunterricht/Nawi, Sprache). Sie beobachten die Veränderungen in der Natur und stellen eine Beziehung zu ihr her (Sachunterricht/Nawi, Selbstkompetenz), treffen Entscheidungen und übernehmen Verantwortung (Sozialkompetenz).

Wilde Tiere leben nur im Wald? Denkste! Wer hätte gedacht, dass die Großstadt Berlin über 200 wildlebenden Säugetier- und Vogelarten eine Heimat bietet? Doch wo leben die Tiere genau? Danach wollen wir heute gemeinsam Ausschau halten und uns mit offenen Augen und Ohren auf eine spannende Spurensuche begeben. Auf spielerische Weise lernen wir unsere tierischen Mitbewohnen kennen und schätzen. Die Kinder suchen Tierspuren und beobachten und erforschen verschiedene Tierarten und ihre Anpassung an den Lebensraum (Sachunterricht/Nawi). Sie erweitern ihren Wortschatz über Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sprache), bewegen sich in der Natur (Sport, Gesundheitsförderung), entwickeln Empathie und übernehmen Verantwortung (Selbstkompetenz).

Was wir nicht mehr brauchen, schmeißen wir weg. Kein Problem. Oder doch? Bei einem Streifzug durch den Park finden wir schnell Antworten darauf und stellen bei einem Bewegungsspiel erstaunt fest, wie lange unser Müll in der Natur überdauert, bevor er verrottet. Wir können außerdem live erleben, wie die Natur mit ihren eigenen „Abfällen“ umgeht. Beim vergnüglichen Abschlussspiel sammeln wir kreative Ideen zur Abfallvermeidung. Die Kinder lernen die Natur in ihrer Umgebung schätzen und pflegen (Sachunterricht/Nawi), beobachten die natürlichen Prozesse in der Natur und bauen eine Beziehung zu ihr auf (Sachunterricht/Nawi, Selbstkompetenz). Sie reflektieren Ressourcenverbrauch und Konsumverhalten (Selbstkompetenz, Gesellschaftswissenschaften), kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz), tauschen sich aus und präsentieren ihre Ergebnisse (Selbstkompetenz, Sprache).

Der Bär hält Winterschlaf - das weiß doch jedes Kind. Aber ist das wirklich so? Und gibt es überhaupt Bären in Berlin? Was machen die anderen Wildtiere, wenn es draußen kalt wird? Bei dieser Nemo-Veranstaltung verwandeln wir uns in Igel, Füchse oder Eichhörnchen und spielen ihre jeweiligen Überwinterungsstrategien nach. Wir suchen die besten Krötenverstecke und fliegen wie die Zugvögel Richtung Süden. Im Anschluss überlegen wir gemeinsam, wie die Tiere in der kalten Jahreszeit unterstützt werden können. Die Kinder erfahren, wie sich die verschiedenen Tierarten an den Winter anpassen (Sachunterricht), versetzen sich in die Lebensweise der Tiere (Sachunterricht, Selbstkompetenz), bewegen sich in der Natur (Sport, Gesundheitsförderung) und kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz).

Heute machen wir Mathe mal draußen! „Alt wie ein Baum“ heißt es oft - aber wie alt sind die Bäume im Park nebenan eigentlich? Dieser und anderen mathematischen Fragen rund um den Baum gehen wir heute nach: die jüngeren Kinder schätzen, zählen, sortieren und suchen nach Formen und Symmetrien. Die Älteren lernen die Dimensionen eines Baumes nach einer Methode zu ermitteln, die sogar Förster*innen anwenden! Aber auch der Spaß und das Staunen über das Wunderwerk Natur sollen nicht zu kurz kommen - und die Erkenntnis, dass überall in der Natur jede Menge Mathematik drinsteckt! Die Kinder schätzen und zählen mit Naturmaterialien und üben sich in Grundrechenarten (Mathematik, Sachunterricht/Nawi). Sie erheben, vergleichen und messen Werte (Mathematik), präsentieren und protokollieren Ergebnisse (Methodenkompetenz), kooperieren in der Gruppe und tauschen sich aus (Sozialkompetenz).

Wilde Tiere in der Stadt - wir schenken ihnen nur wenig Beachtung und doch wohnen sie ganz nah bei uns! Auf einer spannenden und lustigen Tour lernen wir unsere tierischen Nachbarn an verschiedenen Stationen mit Lauf-, Geschicklichkeits- und Wahrnehmungsspielen kennen. Zum Abschluss nehmen wir auch die kleinsten für uns sichtbaren Mitbewohner genauer unter die Lupe. Die Kinder erforschen verschiedene Tierarten und ihre Anpassung an den Lebensraum (Sachunterricht/Nawi), sie erweitern ihren Wortschatz über Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sprache), versetzen sich in die Lebensweise der Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sozialkompetenz) und machen Bewegungsspiele (Sport, Selbstkompetenz).

Lust auf LandArt? Gemeinsam nutzen wir heute den Park als Kunstatelier und gestalten bunte Projekte aus den dort vorhandenen, vielfältigen Naturmaterialien - denn Finden regt das Er-Finden an! Wir sammeln, legen und bauen mit Blättern, Steinen, Früchten, Stöckchen, Erde und vielem mehr und machen dabei wertvolle sinnliche Erfahrungen. Zuvor wollen wir aus neuen Perspektiven auf die Natur schauen, unsere Sinne schärfen und sie für die Schönheit der Natur sensibilisieren. Zum Abschluss entsteht in Teamarbeit ein einzigartiges, vergängliches Naturkunstwerk. Die Kinder lernen die Natur in ihrer Umgebung zu der jeweiligen Jahreszeit kennen (Sachunterricht/Nawi), begreifen Materialien aus der Natur (Sachunterricht/Nawi), schärfen ihre sinnliche und ästhetische Wahrnehmung für verschiedene Formen, Farben und Strukturen in der Natur (Kunst, Selbstkompetenz), kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz), tauschen sich aus und präsentieren ihre Ergebnisse (Selbstkompetenz, Sprache).

Was wächst eigentlich unentdeckt zu unseren Füßen? Viele kleine unscheinbare Wildpflanzen sind unbemerkt in unserer Nähe und warten darauf, dass wir sie kennenlernen. Wildpflanzen mit allen Sinnen zu erforschen und ihre Verwendungsmöglichkeiten kennenzulernen, das wollen wir gemeinsam im Freilandlabor Kaniswall angehen. Spielerisch und mit ihren Sinnen erfahren die Schüler*innen Grundlegendes über Berliner Wildpflanzen: Wo und wie wachsen sie, woran kann man sie erkennen und gibt es unter Umständen giftige Verwechselungspartner? Die Schüler*innen lernen verschiedene häufige Wildpflanzen in ihrer Umgebung (besser) kennen. Das genaue Beobachten der Natur und das Umweltwissen der Kinder wird geschult (Sachunterricht/Nawi). Durch die Wortschatzerweiterung wird die sprachliche Kompetenz gefördert (Deutsch). Durch das Vortragen der Pflanzenkenntnisse bauen die Kinder ihre Präsentationsfähigkeiten aus (Sozialkompetenz). Durch den Einsatz von Medien (Lupen/Mikroskope, Bestimmungsbuch und Bestimmungsapp) wird der Umgang mit diesen Hilfsmitteln trainiert (Medienkompetenz). Treffpunkt: Freilandlabor Kaniswall, Am Kaniswall 1, 12559 Berlin

Welche Baumriesen und welche kleinen Freunde von ihnen wachsen eigentlich ohne große Beachtung und doch von größter Bedeutung? Viele der Stadtbäume und Sträucher bieten einen großen Nutzen, tragen geheimnisvolle Geschichten, möchten kennengelernt und erkundet werden und laden zu kleinen Forschungsaufträgen ein. Spielerisch forschend und vielfältig achtsam lernen die Schüler und Schülerinnen im Freilandlabor Kaniswall zu einigen Bäumen und Sträuchern einiges Wissenswertes. Die Schüler*innen lernen verschiedene Bäume und Sträucher in ihrer Umgebung (besser) kennen. Wo und wie wachsen sie und woran erkennt man sie? Die Beobachtung der Natur und das Umweltwissen der Schüler*innen wird geschult (Sachunterricht/Nawi). Durch das Kennenlernen neuer Begrifflichkeiten wird der Wortschatzerweitert und mittels der Kommunikation untereinander werden die sprachliche Kompetenz (Deutsch) und Selbstkompetenz gefördert. Hierdurch kann eine positive Beziehung zur Natur aufgebaut werden (Selbstkompetenz, Sachunterricht, Nawi). Treffpunkt: Freilandlabor Kaniswall, Am Kaniswall 1, 12559 Berlin

Die Kunstwerkstatt im Freilandlabor Kaniswall ist eröffnet. Mit Naturmaterialien stellen wir unsere eigenen Pinsel und Tinte her. Wir schauen uns an, welche Materialien gut geeignet sind und beginnen dann direkt mit dem Werkeln und Messen und Mischen und Rühren. Ist der handwerkliche Teil der Arbeit getan, geht es ans künstlerische Gestalten. Mit der gerade zubereiteten Tinte und den Pinseln werden die Schüler*innen kreativ. Durch das Be-Fassen mit diesen Pflanzenmaterialien können die Schüler*innen Zusammenhänge erkennen, Entscheidungen zum verwendeten Material treffen und mitgestaltend wirken. Durch das Be-Greifen lernen die Schüler*innen den Wert der Pflanzen und der Handarbeit zu schätzen, können kreativ, phantasievoll und ästhetisch gestalten und beim Wahrnehmen ihre Sinne schulen (Nawi/Sachunterricht/Grob-und Feinmotorik/Kunst/Selbstkompetenz). Beim Bearbeiten der Materialien wird in der Gruppe kommuniziert, kooperiert und reflektiert. Das trainiert die Sozialkompetenz, Frustrationstoleranz und die sprachliche Kompetenz in Deutsch. Durch das Schätzen, Messen und Mischen werden mathematische Fertigkeiten angesprochen. Treffpunkt: Freilandlabor Kaniswall, Am Kaniswall 1, 12559 Berlin

Wie sieht die Ernährung der Zukunft aus? In diesem Workshop lernen wir essbare Insekten kennen. Wir werden zu Käfern und verwandeln uns und beobachten Mehlwürmer bei ihrer Verwandlung. Außerdem erfahren wir, wie man Mehlwürmer züchtet und verstehen, warum essbare Insekten gut fürs Klima sind. Zum Abschluss kochen wir gemeinsam und probieren, wie nachhaltige Ernährung schmeckt! Dabei erweitern die Kinder ihren Wortschatz rund um Tiere, Ernährung und Umwelt (Sachunterricht/Nawi, Sprache), entwickeln ein Verständnis für nachhaltigen Konsum (Sachunterricht/Nawi, Sozialkompetenz) und erleben Selbstwirksamkeit durch kleine Zubereitungsschritte und Upcycling-Ideen rund um die Insektenzucht zu Hause (Selbstkompetenz, BNE). Die Veranstaltung findet im Freilandlabor Steglitz, Gärtnerstr. 14-16, 12207 Berlin, statt. Bitte teilen Sie im Kommentarfeld mit, um wie viel Uhr die Veranstaltung starten soll.

Wie Insekten und Pflanzen zusammenarbeiten, erfahren wir spielerisch auf einer faszinierenden Insekten-Safari in der Gartenarbeitsschule Treptow-Köpenick. Ausgerüstet mit Becherlupen entdecken und beobachten wir die dort lebenden Insekten und Pflanzen sehr genau. Über Bewegungs- und Wahrnehmungsspiele entdecken wir viel Spannendes über die Krabbeltiere und ihre Freunde, die Pflanzen. Dabei erfahren wir, wie wertvoll Insekten für die Umwelt, aber auch für uns Menschen sind. Die Kinder erforschen verschiedene Insektenarten, die von ihnen bestäubten Pflanzenarten und lernen die Lebensräume der Insektenkennen (Sachunterricht/Nawi). Sie erweitern ihren Wortschatz über Tiere und Pflanzen (Sachunterricht/Nawi, Sprache), versetzen sich in die Lebensweise der Tiere (Sachunterricht/Nawi, Sozialkompetenz), machen Bewegungsspiele (Sport, Selbstkompetenz) und kooperieren in der Gruppe (Sozialkompetenz). Bei den Klassenstufen 5-6 erfolgt ein vertieftes Eingehen auf einzelne Insekten- und Pflanzenfamilien. Die Veranstaltung findet in der Gartenarbeitsschule Treptow-Köpenick, Friedrichshagener Str. 7, 12555 Berlin., statt. Bitte teilen Sie im Kommentarfeld mit, um wie viel Uhr die Veranstaltung starten soll.